Subjektskapande :
The main purpose of the study is to provide perspectives and contribute to the discussion about how children's identities and subjectivity are shaped, as seen in the research by Elisabeth Nordin-Hultman in her doctoral dissertation "Pedagogiska miljöer och barns subjektskapande". The study examines the complexities of understanding children in a holistic perspective and sheds light on the importance of recognizing children's subjectivity in their everyday lives. Nordin-Hultman's work is seen as significant and thought-provoking in the field of education, as it explores posthumanist and materialistic perspectives on subjektskapande in preschool and school environments. It is listed as an important scholarly publication on the topic, with related research ideas, and can be found in full-text on online databases. The book also discusses the role of various "actors", including children, rulers, and others, in the process of subjektskapande, and delves into the value of documenting and communicating with children in meaningful ways to foster their development. Overall, Nordin-Hultman's work provides valuable insights and raises important considerations for understanding children and their subjectivity in educational environments.
Studien syftar till att ge perspektiv och bidra till diskussionen om hur barns identiteter och subjektivitet formas, vilket ses i Elisabeth Nordin-Hultmans forskning i hennes doktorsavhandling "Pedagogiska miljöer och barns subjektskapande". Studien undersöker komplexiteten i att förstå barn ur ett helhetsperspektiv och belyser vikten av att erkänna barns subjektivitet i deras vardagsliv. Nordin-Hultmans arbete ses som betydande och tankeväckande inom utbildningsområdet, eftersom det utforskar posthumanistiska och materialistiska perspektiv på subjektskapande i förskole- och skolmiljöer. Det är listat som en viktig vetenskaplig publikation om ämnet, med relaterade forskningsidéer, och kan hittas i fulltext på online-databaser. Boken diskuterar också rollen för olika "aktörer", inklusive barn, regenter och andra, i processen av subjektskapande, samt utforskar värdet av att dokumentera och kommunicera med barn på meningsfulla sätt för att främja deras utveckling. Överlag ger Nordin-Hultmans arbete värdefulla insikter och väcker viktiga överväganden för att förstå barn och deras subjektivitet i utbildningsmiljöer.
Sources
Related Questions
Work fast from anywhere
Stay up to date and move work forward with BrutusAI on macOS/iOS/web & android. Download the app today.